從「動」與「亂」所構想的一個視覺世界：包含不斷流動、不同速度而製造的亂象。這種字面的意涵似乎是最直接的聯想，到底「動亂」是甚麼景觀？初步理解「動亂」與「動態」有關。而劉以鬯書寫的〈動亂〉正正切中及打破讀者的慾望，利用「靜態」之死物（文中的「我」）交代「亂」的視覺，而死物到底是誰？本文意圖通過以死物為骨幹的〈動亂〉中觀察其現場的「人」及讀者是如何與「死物」互相對視，窺探這種動靜交纏的視覺世界，從而引伸以「死物」描寫作為主體的手法所建構的空間張力：動亂現場的空間可以無限放大，同時也可以有限地認知現場，從第一身到全知的鋪排。故此，本文毫無疑問地是利用視覺和空間來思考〈動亂〉。
「死」作為動亂？
死物
劉氏筆下將「動亂」分解成十四個場景，由十四件不同的死物建構超短篇小說。從「我是一架吃角子老虎機」作開頭，其後以「我是一……」作每段的啟語，以「我是一具屍體」收結。結構是由「生」至「死」描述，可必須強調的是「動」與「靜」的脈絡。
其十四件物件由始至終均是「死物」，並不涉及「生」，只是利用擬人法將死物具象，死物被參與在動亂之中，「物件」形態不同，它們的流動性亦呈高至低的結構：流動性高的由「吃角子的」到擲「石頭」及「汽水瓶」；被破壞的「垃圾箱」、「計程車」、「電車」與「郵筒」；具攻擊性的「水喉鐵」、「催淚彈」、「炸彈」及「刀」；較在被動位置，以為能置身事外的「報紙」及「街燈」，最後是全然不知的「屍體」。
擬人法
被分解的暴動現場以擬人化的姿態現身，視覺從死物開始，而在動亂現場是以「生」的狀態流動，讀者因而受到不同視覺去觀看一個暴動現場，甚至讀者從死物的擬人身分無意識地參與了現場的一舉一動。十四個「死物」交代了十四個意象，將分解的部份連繫在一起就是事件的全部：讀者無法脫離小說的寫作佈局脈絡，是自我重組散亂的十四個片段以建構動亂現場。劉氏將小說「本身就是現實」的論述加諸在一宗暴動現場，即使擬人存在過份解讀及虛構，但歷史與擬人的部份是沒有脫離事實。
從「死物」視覺出發──誰是「我」
視覺研究當中強調的確是用甚麼方法去觀看，除此之外，我認為需要是讀者自我本身用甚麼身份作為觀看者。〈動亂〉的十四件死物骨幹均以「我」作為切入，這無疑是以第一人稱作為主要敘事模式，亦利用其他敘事觀點以交代暴動現場。從不同視覺切入，作為讀者很希望找出在「我」（即文中的角色）是誰，因為多元視覺的觀看導致主角的焦點模糊，其實〈動亂〉的主角是真實的動亂現場，亦是參與的每一個部份。如此鋪排締造了許多層次的視覺。文章的敘事模式有其既定機制，而讀者的詮釋又能令文章的敘事模式移動。而以下將分析暴動現場的視覺及讀者與「死物」的視覺張力。
動亂現場物件的視覺
十四個「我」到底有沒有絕對的關係？如上所述，分解成十四個部份是動亂現場，唯一的關係是他們都在現場，而「我」只是十四個不同的個體。最弔詭的是不少個體中都提及其他在場的「人」，死物與「生」連結在一起。這從死物的眼界出發，牽動其他在場的人士干涉在內，指出一個明確的特點：動亂現場沒有生命的物件與參與者不能互相缺少，動靜是切實地配合。正如是誰投擲石頭？看似死物主導了文章的主要角色，但參與暴動人士正主導死物，當死物作為擬人法論述暴動人士如何操作他們時，死物就處於被動的位置。例如被擲向警察的石頭，涉及的是三個角色：「石頭」、「投擲人」、「警察」，若沒有主動投擲石頭的人，就沒有這個場設。
同時，敘事觀點互相交錯，為文章的靜態死物提供更具體的現場情況。一開始均從第一人稱「我」作首，基於「我」作為死物，本身就是被動的位置。當要論述其他在場人士的時候，文中描述故事會出現「他」的情況，第一人稱隨之轉向第三人稱，互相配合。從描寫「電車」中的乘客被襲擊一事，除了電車之外，「乘客」作為「他們」，我們從第三人稱的視覺去觀察乘客所遇見的混亂，他們需要被迫「從車廂跳出」，這樣設計可以為文章不流於只有一個獨立的視覺，反而更詳細交代現場情況。
值得留意的仍是以第一人稱切入的「街燈」，其後轉向全知的視覺。街燈是整個動亂現場「看得最清楚」，從一切正常的八點開始，到八點後百人帶刀進場、十四件死物的存在及各種遭遇，及至最後被刺死的屍體，街燈就像站在最高的位置，將動亂的始末交代，呈現了故事發生甚麼事的完整畫面。
敘事觀點的轉向及互相配合能交代故事的完整性，死物的描述仍需要其他角色及視覺推動，將整個視覺拉闊，即使是分解成的十四個獨立描述，但通過轉向第三人稱及全知將十四個個體連結成一個整體。
小說空間佈局──動靜現場
當不同的敘事觀點交織，讓我感到有趣是空間的推移。若說第一人稱是親臨其境較為親切，倒不如說不同的觀點互相配合便將整個空間塑造出來。這個有趣在於超短篇小說看到的空間並不狹窄，反而善用了「我」、「他們」及「街燈」的陳述。
死物作為沉默的靜態，應當看到的東西不大，甚至視覺的轉移亦受到局限。所以〈動亂〉設計的十四種物件均不同，因為他們所在的位置都不一：低至需要保持清潔但做不到的「垃圾箱」、高至訴說整個事件的「街燈」，甚至乎存在流動性的「電車」、「計程車」及被風拉闊整個場設的「報紙」。
- 動作推移
被作為投擲工具的「石頭」、「汽水瓶」均將空間不只設計在定點，反而通過投擲的行為說明空間的「極度混亂」及包含其他在場角色。同時，「計程車」與「電車」本身屬於流動的，移動的過程將場景拓寬：如計程車中，視覺從橫街的人潮縮窄在警長佔用計程車後被圍住的情況，再有人向計程車開槍及後人群散開的拉闊，空間不斷變動。
- 自然推移
「報紙」從一名婦人帶到當鋪，在推展至行人道，利用現場天氣，大風將整個視覺「北風一轉」轉至動亂現場，再交代一個簡單的現場混亂情況。
視覺從十四個「我」，已經有十四種不同的位置觀看，令讀者不僅是投入一種視覺，反而知道更多現場的細節，十四個我亦通過敘事觀點的轉向將整體場景拓展，從「我」到「他們」及事件經過，整個過程是先依賴「死物」靜態切入，通過擬人及其他觀點的相輔相成，現場變成動態的流動，事件存在時間性的推展，空間都存在轉化。
參考書目
劉以鬯。〈動亂〉，《劉以鬯卷》。香港：三聯書店，1991年。
Hoffman, M. J. & Murphy P. D.. Essentials of the Theory of Fiction. Duke University Press, 1996.